Ha Harry Potter vallás lenne, minden vasárnap Merlin oltáránál imádkoznék. Alig öt éves korom óta lelkem, szívem és mindennapi gondolataim jó részét annak a sorozatnak szentelik, amely formált és nevelt. Tetoválásaim vannak karaktereknek, lényeknek és jellegzetes helyeknek szentelve, amelyek megtestesítik a sorozat kedvenc aspektusaimat, semmi kedvem lenne elmenni Harry Potter varázslóvilágába Orlandóba, hogy végre személyesen is lássam a varázslatot, és felöltöztem. mint Hermione Granger Halloween alkalmából, túl sokszor ahhoz, hogy megszámoljam. A lényeg az, hogy szeretem a Harry Potter-sorozatot és a varázslóvilággal kapcsolatos összes dolgot, mint a következő srácot, de még azt is bevallom, hogy van néhány dolog az univerzumban, amivel kapcsolatban van néhány kérdésem és/vagy aggályom..
És vegye figyelembe, hogy nem kell minden, az univerzum mechanikájával kapcsolatos kérdésnek negatívnak vagy túlzottan keménynek/kritikusnak lennie. Ezeket az érdekességeket pozitívan és vitára késztetően lehet kifejezni. Szilárd meggyőződésem, hogy Rowling teljesen fantasztikus munkát végzett a világ felépítésével és az általunk ismert Potter-univerzum létrehozásával, de a világnak vannak olyan aspektusai, amelyekkel kapcsolatban kérdéseim vannak, és biztos vagyok benne, hogy azoknak is, akik ezt a cikket olvassák. Tehát minden további nélkül vizsgáljuk meg tizenöt kérdésünket a Harry Potter-univerzum mechanikájával kapcsolatban, és tíz rajongói elméletet, amelyek mindent megmagyaráznak, amit a fő történet nem.
25 Nincs értelme: Jó ötlet-e a gyermekek személyiség alapján történő válogatása?
Tudom, hogy a rendezésnek vannak árnyalatai, és hogy a tanulók olyan értékek alapján vannak válogatva, amelyek sokkal mélyebbek, mint az egyes házakhoz rendelt, leegyszerűsített egyedi jellemzők összefoglalásai. Azonban, ha őszinte akarok lenni, a tizenegy évesek többségét nem igazán érdeklik az árnyalatok, és azon tűnődöm, hogy a személyiségük alapján történő válogatás valóban a legjobb módja a dolgoknak. A gyerekeket a lehető legtöbb különböző típusú embernek kell kitenni, hogy fejlesszék empátiás képességüket és lebontsák a „másik” gondolatát. Tehát a tulajdonságokra épülő házrendszer hatására a gyerekek másként viselkednek társaikkal szemben az egyszerűsített ház sztereotípiák alapján, és hogyan befolyásolják ezek az előzetes elképzelések saját önfelfogásukat?
24 Rajongói elmélet: Hagrid visszament az iskolába
Végre Hagrid megkapja azt a szeretetet és elismerést, amit megérdemel. És megérdemli a világot. Van egy elmélet, amely szerint a roxforti csata és a sötét lord bukása után Hagrid feljegyzéseit törölték, mivel bebizonyosodott, hogy Voldemort elkövette azokat a bűncselekményeket, amelyekkel megvádolták, és visszatérőként folytathatta tanulmányait a Roxfortban. diák. Ez az elmélet azt állítja, hogy új pálcát kapott, és megengedték neki, hogy befejezze tanulmányait. És ez egy olyan elmélet, amely egyszerre melengeti a szívemet és könnyeket csal a szemembe.
23 Nincs értelme: Vannak-e újságírási szabványok?
Amint azt a sorozat során újra és újra látjuk, kevés az újságírói feddhetetlenség a varázslóvilágban. Rita Skeeter képes nyílt hazugságokat nyomtatni források és tényalap nélkül, mint karriert, és ezeket a hazugságokat, bár a legtöbb boszorkány hamisnak írja le, szörnyű következményekkel járhatnak alattvalóikra (emlékezzünk rá, hogyan kezelték Hermionét negyedik évében Rita három varázsló jelentései célpontjai?) A Napi Prófétát propagandaeszközként használták, és szó szerint hazugságokat terjesztettek a sötét nagyúr, Dumbledore és Harry Potter felemelkedéséről. És nem vonták felelősségre. Foglalkoztak-e ezzel valaha a háború utáni varázslóvilágban, vagy a varázslók arra tanítják gyermekeiket, hogy figyelmen kívül hagyják a sajtót a hazugságra való hajlamuk miatt?
22 Rajongói elmélet: Molly pulóvereket köt mindenkinek
Ez az elmélet a korábban említett elméleten alapul, amely megmagyarázza, hogy Harry Potter inkább a nevelő és tanító életet választotta, nem pedig a bűnözők levadászását aurorként, ezért tartsa ezt szem előtt, amikor tovább merülünk a magyarázatban. Ez az elmélet azt állítja, hogy mivel Harry és Neville is pontosan tudja, milyen érzés az iskolában maradni az ünnepek alatt, mivel nincs mire hazamenniük, mindent megtesznek annak érdekében, hogy diákjaik csodálatos ünnepeket töltsenek. Ebbe beletartozik, hogy elküldjük Mollynak azoknak a diákoknak a listáját, akik nem várnak ajándékot, hogy személyes pulóvereket köthessen nekik, hogy a karácsonyi reggelük édesebb legyen.
21 Nincs értelme: Hogyan hat a közösségi média a titoktartásra?
Valószínűleg sokkal könnyebb volt megcáfolni a mágiával és varázslással kapcsolatos állításokat a kamerák és a közösségi média megjelenése előtt. De hogyan lehet fenntartani a titoktartási törvényt, amikor a muglik rögzíthetnek és közzétehetnek bármilyen eltévedt varázslót? Feltételezem, hogy a közösségi média megjelenése óta a Mágiaügyi Minisztérium létrehozott egy közösségimédia-osztályt, amelynek célja, hogy meghamisítsa a foltos varázslatról szóló online állításokat; álhírnek nevezni őket, és elhitetni velük, hogy azok, akik hisznek a mágiában, nem mások, mint összeesküvés-elmélet hívei, akiknek nincs valóságalapjuk.
20 Rajongói elmélet: Luna és Ginny világutazásai
Ez az elmélet azt sugallja, hogy Luna és Ginny a világ legjobb barátai, és együtt járják a világot, miközben mindketten külön szenvedélyeiket folytatják. Lunának gyakori globális utazásra van szüksége, hogy felkutassák a világ mágikus lényeit, amelyekre szükség van a Newt Scamanders lénykalauz frissített verziójának elkészítéséhez. Míg Ginnynek be kell járnia a világot saját kviddicsmérkőzései és sportriporteri feladatai miatt. Ha az utazásuk ugyanoda viszi őket, együtt mennek el egy kislányos kirándulásra.
19 Nincs értelme: Vannak varázsló-összeesküvések?
Amint azt a "Közösségi média" bejegyzésben említettem, úgy gondolom, hogy a Mágiaügyi Minisztériumban van egy osztály, amely a varázslással kapcsolatos állítások online lealacsonyításával foglalkozik azáltal, hogy leírja azokat, akik összeesküvés-elmélet híveiként terjesztik. Tehát ez csak ahhoz a kérdéshez vezet, hogy vannak-e olyan emberek, akik meg vannak győződve a mágia és a varázslók létezéséről a Harry Potter sorozat mugli világában? Hasonlóan ahhoz, ahogy saját világunkban elhivatott polgáraink vannak, akik meg vannak győződve az idegenek és más természetfeletti lények létezéséről? Mit tesz a Mágiaügyi Minisztérium, amikor ezek az összeesküvés-elmélet hívei egy kicsit túl közel kerülnek az igazsághoz?
18 Rajongóelmélet: A mágia egy recesszív gén
Ez az elmélet azt állítja, hogy a mágikus erők egy recesszív gén, amely hordozó szülőktől továbbadható a gyerekeknek. Ezt az elméletet azért hozták létre, hogy megmagyarázzák a squibek és a mugli születésűek létezését. Ez alapvetően azt jelenti, hogy a mágia ugyanúgy működik, mint a vörös haj. Ha mindkét szülő hordozza a mágikus gént (függetlenül attól, hogy ők maguk varázslók, nagyon nagy az esélye annak, hogy gyermekük varázsló legyen. Ha egyik sem hordozza a gént, akkor gyermeke nem lesz képes varázslatot végrehajtani. Ha az egyik szülő a gén és az egyik nem, akkor a mágia és a varázslat hiánya közötti esély inkább megoszlik.
17 Nincs értelme: Hogyan magyarázzák a mugli születésűek a hiányukat?
Ha a Roxfort továbbra is arra törekszik, hogy technológiamentes környezetet biztosítson diákjainak, akkor hogyan magyarázzák meg a mugli származású diákok hosszas távollétüket az otthoni mugli barátaiknak? A legtöbb bentlakásos iskola lehetővé teszi az alapvető otthoni kommunikációt, így a barátaik aggódnának amiatt, hogy a tanév teljes időtartama alatt gyakorlatilag ki vannak kapcsolva a hálózatból? Mi van azzal a ténnyel, hogy nem igazán tudnak válaszolni egyetlen olyan kérdésre sem, amelyikben az idejük nagy részét töltik?
16 Rajongói elmélet: Modern integráció
Ez az elmélet azt állítja, hogy a háború utáni Roxfort teljesen új hely. Ez azt jelenti, hogy a háború után az iskola számos aspektusát megváltoztatták egy modernebb életmód támogatása és a varázslók és muglik közötti szakadék áthidalása érdekében. Varázslatokat készítettek, hogy lehetővé tegyék a modern technológia használatát, és a muglitanulmányok leckék kötelező részei voltak a tantervnek, és valódi mugli születésűek vezették őket, hogy biztosítsák az információk tényszerűségét. Ezeket a változtatásokat azért hajtották végre, hogy a Roxfortot behozzák a 21. századba, miközben segítettek megtanítani a varázslókat arra, hogy a muglik végül is nem különböznek tőlük annyira.
15 Nincs értelme: Hogyan működik a teremtmény/varázsló osztályhierarchia?
Mielőtt a Mágiaügyi Minisztérium elkötelezett lett volna a mágikus lények és az ember/lény hibrid lények jogainak védelmében szerte a világon, minden nem varázslót (és néhány különböző mágikus státuszú varázslót) kisebbnek tekintettek. De ahogy a jólét létrejött, több jogot kaptak, és (többnyire) egyenlőnek tekintették őket. De hol húzódik a határ a varázsló és a teremtmény között? A lények több jogot kapnak a megnövekedett emberszerű tulajdonságaik alapján? Egy házimanónak ugyanolyan jogai vannak, mint egy Óriásnak? Mi a helyzet egy kentaurral vagy egy sellővel?
14 Rajongói elmélet: Luna Newt Scamander 2.0
Ez az elmélet azt állítja, hogy Luna, aki feleségül vette az egyetlen Newt Scamander leszármazottját, életét annak szentelte, hogy folytassa a munkáját, és kibővítse lénykalauzát az eredeti megjelenés óta felfedezett új információkkal és lényekkel. Az elmélet tovább magyarázza, hogy egy misztikus részt is hozzáadtak a szöveg Luna vezető kiadásához, amely olyan ellentmondásos kreatívokat tartalmaz, mint a nargles és a wrackspurt (akikről sok varázsló nem hiszi, hogy léteznek). Most ez a szöveg egy változata, amelyet szívesen látnék.
13 Nincs értelme: Miért nem vizsgálják felül a House Cup pontjait?
Hihetetlenül igazságtalannak tűnik, hogy a professzorok mindenféle felülvizsgálat és/vagy jóváhagyás nélkül oszthatnak ki és távolíthatnak el házpontokat, figyelembe véve azokat a mély előítéleteket és elfogultságokat, amelyek egyes tanárokban (Piton és Dumbledore) megvannak a többi házzal szemben. Csak van valami eredendően igazságtalan abban, hogy Piton képes egyszerre több száz pontot elrabolni Griffendéltől, saját vélt kamaszkori áldozata alapján. Legalább Dumbledore több száz pontot oszt ki válogatás nélkül, hogy ezt kiegyenlítse. De továbbra is fenntartom, hogy a tanároknak kérelmet kell benyújtaniuk a pontok eltávolítására és/vagy hozzáadására annak biztosítása érdekében, hogy ne használjanak vissza a rendszert, és ne részesítsék előnyben saját házukat tisztességtelenül.
12 Rajongói elmélet: Mugli Jogok Mozgalma
Ez az elmélet azt állítja, hogy egy olyan előítéletes mozgalom megelőzése érdekében, amelyet a sötét nagyúr irányít, a háború túlélői petíciót kértek a kormánytól, hogy hozzon létre egy sokkal mélyebb "mugli jogok" osztályt. Ez a részleg arra hivatott, hogy megtanítsa a varázslókat nem mágikus társaikról, hogy eltávolítson néhány „egyéb”-ot, ami az idő múlásával nőtt, valamint biztosítsa a muglik jólétét övező szükséges törvényeket és előírásokat, amelyek megvédik őket a varázslóktól, akik fenntartják. a velük kapcsolatos archaikus és előítéletes nézeteik.
11 Nincs értelme: Miért nem ellenőrzött anyagok a szerelmi bájitalok?
A szerelmi bájitalokat miért nem tekintik szabályozott anyagoknak? A varázslóvilágban a szerelmi bájitalok az egyik legerősebb és leghelytelenebben használt bájitalok. Lényegében megfosztják a célponttól azt a képességet, hogy irányítsák gondolataikat, testüket és cselekedeteiket. Míg a hatása alatt áll, szóbeli beleegyezést adhatnak minden olyan tevékenységhez, amelyben az a személy vesz részt, aki a szerelmi bájital alá helyezte őket, de nem ők irányítják saját testüket. Lényegében egy esztelen báb, teljesen valaki más irányítása alatt. Abban a pillanatban, amikor elhalványul, elfelejtik a fertőzés során végrehajtott műveletek többségét. És ez nincs rendben. Ennek az anyagnak nem szabad széles körben elérhetőnek lennie, és nem szabad gyermekviccboltokban eladni.
10 Rajongói elmélet: Harry és Neville akadémiai kalandjai
Ez az elmélet elutasítja azt az elképzelést, hogy Harry auror lett (ahogy a legtöbb ember, aki elolvassa az ötödik könyvet is, ugyanígy, a fiú tanítani született), és helyette professzor lett a Roxfortban. Az elmélet azt magyarázza, hogy ő és Neville a háború után közel kerültek egymáshoz. Kötött Neville bátorsága és a párhuzam a történeteik és az, hogy egymás mellett tanítottak a Roxfortban. El tudom képzelni őket, amint a tanári társalgóban ülnek az órák között, teát kortyolgatnak, és személyre szabott pulóvereket viselnek, amelyeket nem más, mint maga Molly Weasley kötött.
9: Nincs értelme: a Roxfort-háza hatással van a diploma utáni életére?
A sorozat minden rajongója ismeri házát, és féktelen büszkeséggel viseli annak színeit és szlogenjeit. Így csak elképzelni lehetett, hogy a házi büszkeség mélyebbre és erősebben hat magában a varázslóvilágban. De kíváncsi vagyok, hogy valakinek a háza hatással lesz-e a Roxfort utáni életére? Vajon a potenciális munkahelyek diszkriminálnának bizonyos házakat az egyes házakhoz rendelt sztereotípiák vagy saját személyes elfogultságuk alapján? Nem akarna valaki barátkozni valakivel, aki nem a saját házából származik? A ház hírneve miatt nem engednék meg valakinek, hogy randevúzzon valakivel a Mardekárból? A családok abbahagyják a beszélgetést azokkal a tagokkal, akik kedvezőtlen házakba kerülnek? Hogyan befolyásolja az a ház, amelyben az egyiket rendezik?
8 Nincs értelme: Mennyire zavart a diák oktatása?
Az évek nagy részében, amíg Harry és barátai a Roxfortban jártak, az év végi vizsgákat törölték a sötét művészetek és a sötét lord közbeavatkozása miatt. Minden Sötét Varázslatok elleni védelem tanár más módszertant tanított, és néhányan alig tanítottak. Mennyire voltak bomlasztóak ezek a folyamatos változások a tanulók oktatásában? Mi van, ha valakinek Gilderoyja van egy OWL-évben? Igazságtalanul alacsony osztályzatot kapnának a végzettség hiánya miatt? Hogyan befolyásolná ez az egyenlőtlen oktatás az érettségi utáni életüket?
7 Rajongói elmélet: háború utáni csoportterápia
A háború intenzív élmény, amit át kell élni. Van egy elmélet, amely szerint Hermione azért hozta létre a csoportterápia mugli koncepcióját, hogy segítsen barátainak feldolgozni a történteket, mivel a varázslóvilágnak valóban nincs fogalma a mentális egészségügyi ellátásról. Ez az elmélet azt magyarázza, hogy a túlélők hetente egyszer találkoztak a Weasley-házban, és feldolgoztak mindent, ami történt és történt, miközben Hermione nemcsak azt a pusztítást látta, amit az előző generációval okozott, hogy nem akart beszélni a dolgokról, hanem azt is, hogyan a barátok küszködtek, és tenni akartak valamit ez ellen.
6 Nincs értelme: Mit csináltak a diákok a három varázsló eseményei alatt?
Az olvasók és a nézők szerencsések voltak, hogy közelről követhették Harry Pottert a háromvarázsló verseny eseményei során. Mélyen beutazhattunk a sűrű labirintusba és a fekete tó fenekére hősünk mellett. Azok azonban, akik részt vettek ezeken az eseményeken, nem voltak ilyen szerencsések. A diákoknak, tanároknak és más résztvevőknek egyszerűen le kellett ülniük a lelátón, és meg kellett várniuk az esemény végét. Az első feladat, amely egy istállógyűrűn belül történt, volt a legkönnyebben áttekinthető. De mit csináltak a második és harmadik feladat során, mivel az akció teljesen kívülről zajlott?
